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ISP" SILVERIO BLANCO NúÑEZ" SANCTI SPIRITUS FAC. EDUCACIóN INFANTIL

Abstract:

En los últimos tiempos se ha fortalecido el debate acerca de qué concepciones de aprendizaje debemos seguir en nuestra práctica pedagógica diaria, qué conductas debe asumir el alumno o el maestro en la búsqueda de un aprendizaje más efectivo, que conciba al estudiante como protagonista de sus saberes. Las valoraciones se extiende desde las concepciones conductista hasta las posiciones constructivista, histórico culturales y psicomarxistas. Inscripta en las concepciones constructivista se encuentra la Teoría del Aprendizaje Significativo que tiene como su principal representante al psicólogo norteamericano David Ausubel; en este trabajo se realiza un análisis de dicha concepción, sus sustentos teóricos y epistemológicos, así como la forma en que es visto este tipo de aprendizaje por diferentes autores, desde sus propios referentes teóricos. En el análisis se tiene en cuenta la implicación de estas …