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Implementación de un manual práctico para los estudiantes del segundo año de bachillerato

Abstract:

El presente proyecto bajo el tema enunciado, se da origen por la evidente necesidad que se encuentran los docentes del área de Comercio y Administración de la aplicación de Metodologías Activas en el Aprendizaje del Módulo de Contabilidad y Tesorería, que brinden motivación y faciliten el aprendizaje de la Contabilidad a los educandos del Segundo Año de Bachillerato, para muchos de ellos los conceptos contables y ejercicios prácticos son teorías complejas y rutinaria que se basa en reglas establecidas, por lo tanto, la falta de aplicación de métodos activos para la enseñanza de la Tesorería en Contabilidad, lo cual produce desmotivación y el bajo rendimiento académico que se evidencia en la labor educativa diaria. Bajo una modalidad de proyecto factible y de tipo exploratorio, descriptivo y explicativo, se describen los problemas pedagógicos originados por la falta de manuales que incluyan métodos activos de enseñanza en la materia de Contabilidad y Tesorería, lo cual afecta en el desarrollo del proceso de aprendizaje, y de formación profesional de los futuros bachilleres, los instrumentos de la investigación fue la encuesta la cual se realizó al directivo de la institución, docentes y estudiantes, para evaluar la calidad del desarrollo de los procesos cognitivos en ésta área y determinar la importancia de la implementación de un Manual práctico, de característica orientadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la presentación de recursos de enseñanza, ejercicios contables y evaluaciones fáciles, sencillos, accesibles y de bajo costo, con el planteamiento de estrategias adecuadas, brindan la oportunidad de transmitir los conocimientos de la materia de Contabilidad de una manera motivadora y sobre todo eficiente en el interaprendizaje en el aula. Este material aporta a la comunidad educativa, una orientación para el alcance de los objetivos planificados en el currículo educativo en el área de Comercio y Administración, cuya práctica aporta al alcance de la calidad educativa, al propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes del bachillerato