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Implementación de una estrategia didáctica para potenciar la enseñanza- aprendizaje de la gramática comunicativa en estudiantes de 7º “B” de la Escuela de Educación Básica “Isaac A. Chico”

Abstract:

La enseñanza-aprendizaje de la gramática comunicativa asiste a cambios necesarios desde el punto de vista didáctico de la lengua a tono con los avances de la Lingüística textual, que no han sido concientizados lo suficiente por parte de los docentes, lo cual respalda la decisión de que en la presente investigación se propone diseñar e implementar una estrategia didáctica con la finalidad de potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la gramática comunicativa de tal manera que permita la comprensión y uso eficientes de las estructuras gramaticales en contextos concretos de comunicación en los estudiantes de 7° año paralelo “B” de la Escuela Básica “Isaac A. Chico” ubicada en la parroquia Ricaurte del Cantón Cuenca. Dicha investigación se centra en un enfoque cualitativo utilizando la metodología de investigación acción. Para la realización del diagnóstico se ha utilizado diferentes instrumentos como guías de observación, encuestas, prueba de diagnóstico, así también como la revisión documental y análisis de los documentos ministeriales e institucionales lo cual permitió implementar la estrategia didáctica para la gramática comunicativa. Finalmente, se pudo valorar la efectividad de la estrategia didáctica en los estudiantes.