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Incidencia de las estrategias activas en el razonamiento lógico matemático de los estudiantes de cuarto año de básica de la escuela básica fiscal Luis Felix López de la ciudad de Guayaquil

Abstract:

La privación de las estrategias hacia la enseñanza de las matemáticas a lo largo del tiempo ha sido en gran parte por el subdesarrollo sudamericano. Estas enseñanzas se han conservado muchas veces en ideas erróneas tanto de los estudiantes como de los docentes. El contexto de este trabajo muestra las incomparables metodologías adaptadas para el desarrollo del proceso lógico matemático en sus diferentes ciclos. El mundo está en entero cambio y así mismo las colectividades se vuelven más especializadas y es importante poder vincular estos cambios con los métodos adecuados de enseñanza. Los docentes deben conocer el proceso de desarrollo de los estudiantes, así como también incitar y guiar durante el desarrollo de los mismos. El estudiante precisa de las bases para poder inmediatamente relacionar conceptos, aplicar instrumentos, crear pilotos y resolver problemas de niveles altos, siempre y cuando las preparaciones sean apropiadas y el docente mejore sus propios procesos de enseñanza