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Incidencia del proceso de evaluación al docente en la calidad de gestión de la carrera de Lenguas de la Universidad de Guayaquil.

Abstract:

La evaluación al docente constituye uno de los desafíos en la búsqueda de la calidad en la educación superior. En el Ecuador desde el 2008 se ha implementado una revolución educativa que búsqueda la calidad y la excelencia en las instituciones a nivel nacional. En este trabajo se analiza el proceso de evaluación al docente en la calidad de gestión de la carrea de idiomas de la universidad de Guayaquil. a través de una investigación de campo donde se aplican encuestas, entrevistas y se evalúa el criterio de academia de acuerdo al modelo de evaluación del CEAACES (Consejo de Evaluación, Acbkp_reditación y Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior) con el propósito de Evaluar la incidencia que tiene la evaluación al docente en la calidad de gestión de la carrera de lenguas de la, realizando una investigación de campo en la carrera, participaron como actores involucrados, los estudiante, directivos y docentes de esta unidad académica, y dentro de los resultados se obtuvo que de los criterios e indicadores que se aplican en la evaluación al docente de la Carrera no se encuentran los que evalúan las competencias del speaking, writing, listening, Reading, evidenciando así que el proceso evalúa al docente de manera parcial, La incidencia del criterio academia en la calidad de gestión de la carrera de lenguas es poco satisfactoria teniendo una gran incidencia el componente de investigación y de la formación del docente.