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Análisis de datos espaciales de la unidades educativas del milenio (UEM) en el Ecuador y el impacto sobre el índice de pobreza considerando los accesos viales, versión 2

Abstract:

Para resolver la problemática de desigualdad en la accesibilidad a la educación que enfrentaba el Ecuador a principios del siglo XXI, el país elaboró un proyecto educativo que le permitiera alinearse a la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas, con la intención de alcanzar a sectores históricamente marginados brindando una educación de calidad integral, transformando el modelo de instrucción unidocente al modelo de “Unidades Educativas del Milenio” (UEM). El objetivo de este estudio es comprobar si las UEM realmente se encuentran en los sectores donde existen altos índices de pobreza y cuál es su impacto, esto se realiza por medio de un análisis espacial considerando principalmente los accesos viales que conectan a los estudiantes con la institución. Las áreas de influencia serán elaboradas implementando diagramas de Voronoi apoyándose en el motor de software libre para base de datos PostgreSQL que estará alojado en la plataforma de servicios para computación en la nube de Google (Google Cloud Platform). De esta manera se conoce que el 96,05% de las UEM se asientan efectivamente en zonas que tienen un nivel de pobreza superior al 50%, además, incluyendo la vialidad en el análisis espacial, es posible obtener niveles más altos de precisión en los resultados.