: Desarrollo y Evaluación de una experiencia piloto de mentoría con estudiantes de primer ciclo de Educación Superior a Distancia, Centro Universitario Asociado de Madrid - Valencia, ciclo académico octubre 2014 – febrero 2015

Abstract:

adaptación al sistema, debido al desconocimiento de estrategias de estudio que les permita el autoaprendizaje; en ocasiones estas necesidades les desmotiva y hasta generan la deserción. El objetivo es implementar, desarrollar y evaluar un proyecto de mentoría para los estudiantes de primer ciclo de la Modalidad a Distancia. La investigación se aplicó en el CUA de Madrid - Valencia, tomando como muestra estudiantes de primer ciclo. Se emplearon los métodos: descriptivo, analítico - sintético, inductivo, deductivo, estadístico; además las técnicas de observación y la encuesta. Los instrumentos fueron el cuestionario de autoevaluación de necesidades de orientación y el registro de observación de las actividades de mentoría presencial. Se concluye que los estudiantes tienen la necesidad de orientación académica y personal por cuanto existe desconocimiento de hábitos y estrategias de estudio, organización del tiempo, manejo de herramientas didácticas, entre otras. Se propone un manual para el Mentor, que se ha diseñado considerando las necesidades de orientación de los estudiantes, estableciendo acciones y estrategias para fortalecer las actividades académicas.

Año de publicación:

2016

Keywords:

• Orientacion educativa
• UTPL-Modalidad abierta-estudiantes
• Educacion Superior
• Evaluación a distancia
• LIcenciado en ciencias de la educación mención educación básica-Tesis y disertaciones académicas

Fuente:

rraae