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Influencia de la lectura expresiva en el nivel de investigación escolar en los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Alfonso Moscoso, zona 4, distrito 23D02, Provincia Tsáchila, cantón Santo Domingo, parroquia Valle Hermoso, recinto Cristobal Colón, periodo 2016-2017.

Abstract:

Se propone realizar esta investigación con el propósito principal de analizar Influencia de Lectura Expresiva del nivel de investigación escolar de los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Alfonso Moscoso “de Santo Domingo de los Tsáchilas, cantón Santo Domingo de los Colorados, Parroquia Valle Hermoso. La consulta bibliográfica que se hizo, para analizar antecedentes, manifiesta la necesidad de formar lectores críticos. Los antecedentes dan paso al marco teórico que inicia con los cambios de las prácticas lectoras, explicación desde el enfoque sociocultural, datos importantes sobre la lectura expresiva. Lo anterior, apoyado en el marco legal, confirma el interés de diferentes entidades sobre la necesidad de alfabetizar a las nuevas generaciones en competencias del siglo XXI. La población estudiantil con la que se decidió trabajar es de quinto grado, atendido por cuatro docentes. Las encuestas a docentes y alumnos se realizaron con la autorización del directivo. La observación durante un período de dos semanas a razón de tres observaciones diarias, lo que permitió recabar los datos de sesiones de trabajo. La edad de los estudiantes oscilaba entre diez y 11 años; y el número por aula en promedio de 40, todos estos resultados sirvieron para determinar los problemas que existen en lectura expresiva, para luego elaborar conclusiones y recomendaciones, las mismas que sirvieron como sugerencia para que los docentes apliquen en el aula, planteando como alternativa el diseño de una guía didáctica con enfoque de destreza con criterio de desempeño. Anhelando que este esfuerzo, fruto de la investigación y experiencia, contribuya al trabajo docente en su aula y al mejoramiento de la excelencia educativa.