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Influencia de los juegos por roles en la calidad del desarrollo emocional en niños de 3 a 4 años.

Abstract:

El presente trabajo ha sido realizado en función a la influencia de los juego de roles sobre la calidad del desarrollo emocional en los estudiantes de 3 a 4 años de la escuela de educación básica fiscal “Rommel Mosquera Jurado”, y mejorar el rendimiento de los educando mediante una preparación de los docentes con la aplicación de una guía con enfoque interdisciplinario. El tipo de investigación es básico porque busca la influencia entre las variables. En el diseño de la presente investigación se describen las variables de manera independiente donde se establece que la variable juego de roles, usando el enfoque interdisciplinario. Se trata de mejorar el desarrollo emocional de los estudiantes que se ve reflejado en las bajas calificaciones, donde el docente debe de utilizar nuevas estrategias metodológicas basadas en los juegos por roles y el estudiante debe asumirlas como propias, mejorar las relaciones interpersonales entre ellos. Para lo cual se desarrolló un proceso metodológico fundamentado en los métodos inductivo, deductivo, descriptivo y estadístico. En cuanto a la utilización de técnicas se emplearon la entrevista, encuestas y lista de cotejo. El proceso investigativo permitió llegar a la conclusión de que los niños con baja autoestima y desmotivación pueden mejorar su rendimiento mediante la utilización de la los juegos por roles, puesto que sus problemas de atención provocan dificultad de concentración y de comportamiento dentro y fuera del salón de clase, afectan directa y negativamente en el rendimiento escolar de los estudiantes de 3 a 4 años.