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Inteligencia emocional en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Abstract:

La presente investigación tiene como objetivo profundizar la problemática que posee la inteligencia emocional en el proceso de enseñanza - aprendizaje, lo que evidencia la falta de una adecuada comprensión de la inteligencia emocional y la influencia que tiene en el ámbito formativo de la Unidad Educativa Dr. Francisco Huerta Rendón Zona 8 de la ciudad de Guayaquil en el periodo 2018 – 2019, ya que la inteligencia emocional posee un lugar preponderante en el enfoque educativo de la actualidad, puesto que reconoce la importancia que las emociones tienen en la calidad de la enseñanza – aprendizaje. Dentro de ello, la institución educativa evidencia limitaciones concernientes al carácter institucional de la educación y que parte de determinar la interacción que hay entre el docente y el estudiante dentro de la actividad educativa. En lo que respecta a la enseñanza – aprendizaje, desde el rol investigativo se requiere ahondar en la calidad educativa para a través de ello detectar las limitaciones que tiene en relación a la dimensión emocional que forma parte del proceso educativo y a partir de su desarrollo establecer un punto de partida que proporcione las directrices requeridas para integrar el cambio que la educación necesita a nivel institucional para implementar la inteligencia emocional, ya que involucra procedimientos de carácter pedagógico requeridos dentro de la perspectiva de la educación actual. De esta manera, mediante la investigación realizada en torno a la influencia que la inteligencia emocional ejerce sobre la enseñanza – aprendizaje se pretende trabajar en el diseño de una guía didáctica que complemente la dimensión emocional en el proceso de enseñanza – aprendizaje que forma parte de la actividad desarrollada