LOS FOROS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE COLABORATIVO. EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LOS POSTGRADOS VIRTUALES EN LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA.

Abstract:

Las educación formal a distancia, mediada por las tecnologías, en los últimos años se configura desde un diseño instruccional de base constructivista, pasando del simple acceso a la información al manejo de la comunicación y la construcción colectiva del conocimiento, donde la interacción y participación individual son concepto y principio clave del aprendizaje colaborativo a partir del intercambio, argumentación y debate de la información. La Universidad Politécnica Salesiana (UPS) a partir del 2007, ha desarrollado tres posgrados en modalidad virtual, para 86 estudiantes residentes y no en Ecuador, estableciendo metodología y criterios de evaluación para el trabajo académico del foro virtual como estrategia de aprendizaje. Ahora, enfrentamos una nueva fase: evaluar el logro de aprendizajes colaborativos a través de sus formas de relacionamiento entre pares y con el docente. Desde el análisis …

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