La actitud de los padres de niños/as con síndrome de Dow frente al proceso de inclusión educativa. El caso del instituto fiscal de educación de Azogues

Abstract:

En el sistema político ecuatoriano en las últimas décadas se han producido numerosos e importantes cambios en las estrategias respecto a las personas con discapacidad, aún subsisten algunas situaciones desfavorables que obstaculizan el logro de una plena participación, lo que impacta negativamente tanto sobre las personas con discapacidad como sus familias. En este contexto, la educación especial en la provincia del Cañar no es ajena por lo cual debe plantearse su accionar dentro de una planificación global y coordinada de acciones con la participación y el apoyo de toda la comunidad y en particular del colectivo educativo del Instituto Fiscal de Educación Especial de Azogues. Con el objeto de lograr mayores oportunidades frente a la actitud de los padres en el proceso de inclusión a la Educación de todos los niños y jóvenes con necesidades educativas especiales y en particular con Síndrome de Down, vamos a tratar de hacer conocer que actividades pueden promoverse enmarcadas en conceptos claros y comunes que propicien cambios positivos, acompañando la transformación del sistema educativo general en el marco del sistema de inclusión y equidad social. Para esto deberá generarse un plan de acción consensuado entre todos los agentes educativos del Instituto Fiscal de Educación Especial Azogues, los organismos públicos y privados de manera que se asegure desde la educación el pleno desarrollo de las potencialidades de las personas con discapacidad, en un marco de equiparación de oportunidades, el respeto por sus derechos y con todo ello su calidad de vida.

Año de publicación:

2010

Keywords:

• Discapacidad
• Educación Especial
• Azogues
• Tesis De Especializacion En Educacion Inclusiva
• SíNDROME DE DOWN
• inclusion

Fuente:

rraae