La formación de la competencia específica Didáctica de la Matemática para Educación Básica Superior y Bachillerato

Abstract:

En la actualidad las exigencias sociales entorno al desempeño de los profesionales es cada vez mayor, el docente que se forma para enseñar Matemática se desarrolla en un contexto donde requiere competencias profesionales que le permitan evidenciar un desempeño acorde con estas exigencias. La presente investigación aborda esta situación a partir del problema científico siguiente: las limitaciones existentes en el proceso formativo para lograr que los profesores de bachillerato en formación dirijan el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la Matemática (PEAM) durante su desarrollo en las unidades educativas, se evidencian en el desempeño didáctico de los mismos. Con el propósito de contribuir a resolver este problema, se aporta un modelo de la formación de la competencia específica Didáctica de la Matemática (CEDM), logrando establecer las relaciones entre los elementos: criterios de …

Año de publicación:

2019

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