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La pr?ctica restaurativa como elemento transformador de las relaciones interpersonales en la Unidad Educativa Susudel

Abstract:

El presente proyecto de aplicaci?n se orient? a la soluci?n de la problem?tica al presenciar relaciones poco arm?nicas tanto inter e intrapersonales y a la mejora del clima laboral de la Unidad Educativa ?Susudel?, debido a los continuos conflictos entre el personal directivo y docente, que conllevan a la desestabilizaci?n del trabajo en la instituci?n educativa. El objetivo fue concientizar a los actores educativos acerca de la aplicaci?n de pr?ctica restaurativa como medio de resoluci?n de conflictos, para ello se elabor? el marco te?rico referencial con tem?ticas referentes al contexto conflictivo y a la vez buscar estrategias de soluci?n mediante c?rculos restaurativos, para as? obtener una convivencia arm?nica con los integrantes de la comunidad educativa. La metodolog?a aplicada fue la Investigaci?n-acci?n participativa, la misma que nos sirve para identificar el sujeto y objeto de estudio, tambi?n se utilizan t?cnicas como la observaci?n y la encuesta a directivos y docentes, as? como instrumentos de evaluaci?n de la pr?ctica restaurativa aplicada en diferentes fases. Con los resultados se desarroll? el an?lisis e interpretaci?n de los datos comprobando las causas y consecuencias de los problemas mencionados. Finalmente se concluye que las buenas relaciones inter e intrapersonales son importantes dentro del contexto educativo como un factor que influye en el clima laboral y potencia las pr?cticas institucionales tanto desde la funci?n del directivo como del equipo docente, as? mismo es necesario aplicar pr?cticas restaurativas con talleres y din?micas interactivas que armonicen el desempe?o laboral. Por lo tanto, se recomienda que el directivo sea gestor de conservar la convivencia arm?nica con los docentes y desarrollar c?rculos restaurativos frecuentes, sin la necesidad de hacerlo ?nicamente cuando se presenten conflictos.