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La transcendencia del uso de estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectoescritura en niños de 5 a 6 años en la unidad educativa Monseñor Leonidas Proaño del periodo lectivo 2017-2018.

Abstract:

El problema de investigación se enfoca en el poco conocimiento de las estrategias didácticas por parte de los docentes para enseñar la lectoescritura, el objetivo de este estudio fue Analizar el uso de estrategias didácticas en el aprendizaje de la lectoescritura en los niños de 5 a 6 años. Este trabajo relaciona sus variables basándose en varios estudios y teoría, como la de Carl Rogers en la Corriente Humanista la cual promueve el aprendizaje significativo. Pertenece a un estudio de campo, para la muestra se contó con la colaboración de directivos, docentes, representante y estudiantes. Como instrumentos de investigación se utilizó lista de cotejo, entrevista y encuesta. Los resultados obtenidos nos indican que existe una poca disposición por partes de los docentes en usar estrategias didácticas para enseñar la lectoescritura, por lo que se diseñó una guía didáctica con actividades orientadas al aprendizaje de los niños orientada a los docente.