Las tic´s como actividad para mejorar la articulación en el área del lenguaje en niños con síndrome de Down

Abstract:

Una de las patologías más comunes en la población es el síndrome de Down que impiden el desarrollo del aprendizaje de las personas. Se trata de una alteración genética causada por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 dando lugar a la mala articulación de la palabra que por ende va afectar su comunicación. El presente trabajo explica el análisis de cómo influyen las TICS en el proceso de enseñanza – aprendizaje en los niños con síndrome de Down. Es una investigación de campo porque se tiene como objetivo describir el trabajo experimental aplicando las TICS en la rehabilitación de la articulación de la palabra de niños con Síndrome de Down que acuden a la fundación “CREER NORTE” para tener una mejor comunicación. La investigación es longitudinal porque analiza la rehabilitación de la articulación en un periodo de tiempo; atiende la evolución de la situación actual; Es de corte transversal ya que hace un corte de tiempo para analizar el fenómeno y analiza los factores intervinientes en la situación de un momento dado. Se realizaron entrevistas a los profesionales de la salud que laboran en la institución y encuestas a los representantes de los niños que son el objeto de estudio, de quienes se tomó una muestra mediante los criterios de inclusión como pacientes que posean atención y comprensión; a su vez los criterios de exclusión dentro de los que están niños que tengan buena articulación, que sean mayores de 12 años

Año de publicación:

2018

Keywords:

• SíNDROME DE DOWN
• Pediatria
• ECUADOR
• LENGUAJE
• Fundación Creer Norte
• TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
• CANTÓN GUAYAQUIL

Fuente:

rraae