Learning vocabulary through the use of songs as a didactic resource in public high schools of the Loja city.

Abstract:

Esta investigación experimental trata sobre el aprendizaje de vocabulario a través del uso de canciones como recurso didáctico. Su objetivo es examinar si el uso de este recurso didáctico ayuda a los estudiantes a incrementar vocabulario en las clases de EFL. La investigación incluyó 156 estudiantes de segundo año de secundaria en un colegio público de la ciudad de Loja, divididos en dos grupos: el grupo experimental, el grupo de control, y sus profesores de inglés. Las metodologías aplicadas durante el estudio se dividieron en dos secciones; primero, el método cuantitativo y cualitativo utilizado para recopilar datos a través de encuestas y observaciones. Segundo, en la metodología experimental, se aplicó una prueba al inicio y al final para evaluar a los participantes antes y después de la intervención del uso de canciones para incrementar el vocabulario de los estudiantes. Con respecto a este experimento, se concluyó que los estudiantes demostraron que pueden aumentar su vocabulario con canciones como un recurso didáctico que los motiva a aprender el idioma inglés.

Año de publicación:

2018

Keywords:

• Idioma inglés – Enseñanza
• Lenguas - enseñanza
• Licenciado en Ciencias de la Educación mención Inglés - Tesis y disertaciones académicas

Fuente:

rraae