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Lectura crítica en el aprendizaje significativo

Abstract:

El objetivo de este trabaja de investigación es determinar el grado de influencia que tiene la lectura crítica en el aprendizaje significativo de los estudiantes de séptimo de básica de la Unidad Educativa “Carlos Plaza Aray” perteneciente a la zona 8, Distrito 0D 24, Circuito 2, del Cantón Eloy Alfaro, parroquia El Recreo. Tener una lectura crítica es necesaria en los estudiantes para lograr el aprendizaje significativo queriendo decir que es necesario incentivar el amor hacia la lectura, pero una lectura reflexiva, analítica en la que pueda emitir criterios de manera significativa, a su vez esto conlleva a la formación del pensamiento crítico. Teóricos e investigadores han realizado aporte para realizar que la lectura sea una actividad crítica constructiva y significativa, la investigación fue realizada con bases teóricas proporcionadas de fuentes primarias y secundarias; la investigación es exploratoria y descriptiva, aplica instrumentos efectivos; se recurrió a las entrevistas, encuestas la aplicación de un test para los estudiantes, que permitan garantizar los resultados. Los resultados de la investigación demuestran que existe una lucha por parte del Ministerio de Educación, la escuela, padres de familia y docentes para hacer que los estudiantes alcancen tener una lectura comprensiva, y que es necesaria una guía técnica que facilite estos procesos, siendo esta una base fundamental para que logre el aprendizaje significativo en cualquiera de las áreas en la cual se la aplique