Lo femenino en la poes?a ecuatoriana y regional: una propuesta did?ctica para la Educaci?n Superior

Abstract:

Quienes se encuentran involucrados en los procesos de ense?anza-aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura, en los diferentes niveles de Educaci?n General B?sica (EGB) e incluso en la educaci?n superior, conocen que esta asignatura, en su desarrollo, se convierte en un reto constante. La organizaci?n de la asignatura en EGB responde a la divisi?n por bloques: Lengua y Cultura, Comunicaci?n Oral, Lectura, Escritura, y Literatura; todos los bloques parten de los objetivos generales del ?rea presentan componentes curriculares para la consecuci?n de las destrezas con criterio de desempe?o (DCD) y se articulan gradualmente con los criterios de evaluaci?n, las orientaciones metodol?gicas para la evaluaci?n del criterio, los elementos del perfil de salida a los que se contribuye y los indicadores para la evaluaci?n del criterio; todo esto con la finalidad de articular el proceso educativo. Las DCD que presenta el curr?culo nacional (2016) se dividen en imprescindibles y deseables, por lo que la capacidad de los docentes en formaci?n de la carrera de Educaci?n General B?sica, itinerario de Lengua y Literatura, y de los profesionales de la educaci?n, para articular nuevos procesos educativos, ser? la clave para que el proceso de ense?anza-aprendizaje surta los efectos deseados.

Año de publicación:

2022

Keywords:

• Language and Literature
• ECUADORIAN LITERATURE
• Literature teachinglearning
• Literatura ecuatoriana
• Ense?anza-aprendizaje
• Women?s literature
• Literatura Femenina
• Lengua y Literatura

Fuente:

rraae