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Los cuentos infantiles en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años.

Abstract:

El presente trabajo investigativo ha sido realizado con la finalidad de analizar la importancia de los cuentos infantiles para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de 4 a 5 años. Se realizó un estudio de enfoque de investigación cuali-cuantitativa, también llamada mixta, de tipo transversal y un diseño no experimental. Utilizando diferentes tipos de investigación como la bibliográfica, exploratoria y descriptiva con el objetivo de hallar el origen del problema. También se utilizaron técnicas de investigación como encuesta y ficha de observación, donde se pudieron aplicar diferentes instrumentos como el cuestionario y entrevista con preguntas estructuradas a la población quienes conforman la Escuela Etelvina Carbo Plaza siendo un total de 52 personas, aplicados a la directora, docente y padres de familia, dando como resultado el poco uso del cuento como de recursos didácticos, que sirve para mejorar las habilidades cognitivas, una de ellas, el razonamiento lógico. Por lo tanto, se presenta como propuesta la implementación de una guía didáctica, dirigida a los docentes que será de gran beneficio para mejorar la concentración y el entusiasmo en el infante al momento de la ejecución de las actividades, basadas en el ámbito de relaciones lógico matemático.