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M-learning y alfabetización científica en ciencias naturales en estudiantes de décimo año en Educación General Básica Superior.

Abstract:

El presente trabajo de investigación fue desarrollado para fortalecer la alfabetización científica en ciencias naturales mediante la utilización del m-learning o aprendizaje electrónico móvil, el cual constituye un recurso de apoyo para el docente, el estudio se aplicó a estudiantes de décimo año de la unidad educativa “Vicente Rocafuerte” de la ciudad de Guayaquil, Ecuador, en el período 2018 - 2019. Por medio de encuestas, entrevistas, ficha de observación y métodos de investigación, se analizaron los factores que influyen en el déficit de alfabetización científica en los estudiantes, una de las principales causas es la limitación de acceso a materiales tecnológicos innovadores por parte de la unidad educativa. Se plantea que es necesario implementar recursos educativos basados en tecnologías móviles para afianzar el conocimiento científico de los estudiantes. Los resultados de la implementación de la propuesta evidenciaron mejoras en los niveles de alfabetización científica.