Manual educacional de lectura para el desarrollo del vocabulario en niños de Segundo Año

Abstract:

El presente trabajo beneficia directamente a los estudiantes de la Unidad Educativa Tirso de Molina, ubicada en el cantón Ambato, y podrá servir de modelo para otras instituciones, contribuyendo con la creación de un manual educacional para mejorar el vocabulario, elemento que al momento no cuenta la institución, lo cual genera problemas socioeducativos evidentes, como el bajo desarrollo lingüístico, escasa capacidad de expresión y comunicación y bajo nivel de comprensión lectora. El objetivo general del trabajo es diseñar un manual educacional de lectura, para el incremento del vocabulario en los niños. La metodología a emplearse está sustentada en el paradigma teórico de pensamiento y lenguaje de Vygotsky (1934) y Piaget (1968), con un enfoque cualitativo porque se interesa por la perspectiva de los agentes. El alcance de la investigación es descriptivo con un diseño no experimental. Se realiza con una población de 35 estudiantes 17 hombres, 18 mujeres y 4 docentes. La técnica de investigación aplicada es la observación, y en cuanto al instrumento se utiliza una ficha de observación, para el posterior análisis e interpretación de resultados, los cuales evidenciaron las altas deficiencias léxicas de los estudiantes, las mismas que sirvieron para la elaboración de la propuesta, obteniendo, así como principal resultado, un producto que encarne un proceso innovador educativo, para el desarrollo del vocabulario. El manual posee estrategias, las mismas que involucran diferentes pasos y evaluaciones necesarias, para mejorar los procesos de enseñanza – aprendizaje en los niños de Segundo Año.

Año de publicación:

2021

Keywords:

• VOCABULARIO
• Lectura
• educacion

Fuente:

rraae