Análisis de las estrategias metodológicas que refuerzan los estereotipos de género en niños y niñas del nivel inicial.

Abstract:

Esta investigación cuyo objetivo es analizar las estrategias metodológicas que refuerzan los estereotipos de género en los niños y niñas del nivel inicial fue realizado en la provincia de Pichincha, cantón Quito y parroquia de Chillogallo. Para realizarlo, se analizó las estrategias metodológicas que las docentes emplean para la ejecución de la clase y cómo por medio de las mismas se refuerzan los estereotipos de género en los infantes de inicial; porque se evidenció distintas secuencias didácticas en las que el fortalecimiento de estos estereotipos se reflejaba de manera naturalizada. A continuación, se siguió una metodología cualitativa que consistió en obtener información, analizar y describir los datos recolectados sobre la problemática de los estereotipos de género reforzados a través de estrategias metodológicas y aplicados por la docente en su labor educativa. Los resultados de esta investigación se analizan en función de la presencia de estereotipos de género a través del discurso, el uso de los materiales didácticos y durante la ejecución de las actividades lúdicas y pedagógicas, debido a que a los infantes se les atribuye un conjunto de rasgos y representaciones sobre cuál o cómo debe ser su postura y comportamiento ante determinados acontecimientos.

Año de publicación:

2021

Keywords:

• educación inicial
• DESARROLLO INICIAL
• estereotipos de género
• Metodos de enseñanza

Fuente:

rraae