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Modelo de gestión ambiental en instituciones primarias desde la visión dominante socio-cognitiva de las ciencias de la información

Abstract:

El objetivo del trabajo fue diseñar y proponer sobre bases científicas, un modelo teórico integrador, sistémico y participativo que fundamente el procedimiento para la gestión ambiental en la escuela primaria desde los presupuestos socio-cognitivos. Implementar el procedimiento propuesto en la escuela primaria holguinera desde los presupuestos socio-cognitivos, utilizando el método histórico-lógico, método de análisis síntesis, método del enfoque sistémico, método hermenéutico, métodos empíricos entre los usuarios del sector escolar primario, método de modelación, método de consulta a expertos y la entrevista. Ha sido aplicado en una representación de escuelas primarias holguineras.