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Modelos de intervención: construcción de un cuadernillo para mejorar la convivencia áulica en básica media

Abstract:

La presente investigación tiene como fin comprender de qué manera las normas, reglas y acuerdos contribuyen a mejorar la convivencia áulica, para lo cual se empleó un modelo de intervención que consistió en el diseño e implementación de un cuadernillo con base en el desarrollo de actividades y estrategias. Se usó el enfoque cualitativo de alcance descriptivo-exploratorio mediante la aplicación de técnicas e instrumentos de entrada y salida como: el sociograma, la observación directa, entrevistas, encuestas y el grupo focal. A partir de ello, los resultados obtenidos demuestran que el establecer acuerdos entre estudiantes y el docente contribuye al fortalecimiento de las relaciones interpersonales, la participación y el trabajo cooperativo. En conclusión, establecer procesos de diálogo, el respeto hacia la inclusión y la diversidad existente en el aula de clase mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje.