O papel do gestor de competências do currículo escolar da educaçao básica na inspetorias Sao Joao Bosco

Abstract:

BASSINI SOBRINHO, Gervásio. O papel do gestor de competências do currículo escolar da educação básica na Inspetoria São João Bosco. 2012. 150 p. Dissertação apresentada para a prévia obtenção do título de Mestre em Ciências da Educação, menção Gestão Educativa - Quito: Universidad Politécnica Salesiana. A presente dissertação é o resultado de uma pesquisa realizada junto às escolas da Inspetoria São João Bosco (ISJB). Sua preocupação está voltada para o Papel do Gestor de Competências do Currículo Escolar, na Educação básica, nas escolas da ISJB. O seu objetivo geral é desenvolver uma proposta de formação continuada e atualização para os gestores de competências curriculares e educadores das escolas de educação básica da ISJB. Isto permitirá às escolas responderem com qualidade e significatividade às novas necessidades de formação e aprendizagem dos alunos. Para isto, dentro dos objetivos específicos, esta dissertação procura analisar as potencialidades e vulnerabilidades que se apresentam na abordagem curricular por competências; explicar, em forma teórica, a pertinência da implementação do currículo por competências para ressignificar as experiências de formação e aprendizagem; elaborar uma proposta de formação e atualização permanente para gestores e educadores. Diante do planejado, com os dados levantados na pesquisa, este trabalho oferece aos gestores elementos para ajudá-los a entender seu papel, interferir na prática dos educadores e criar parâmetros confiáveis para o gerenciamento das competências curriculares. Estabelecidos os referenciais da pesquisa, o ponto de partida é o desenvolvimento do diagnóstico estratégico mediante o qual são identificados, na experiência da abordagem curricular por competências, as potencialidades e as vulnerabilidades para compreender a atitude de resistência e o arraigo à tradição. A seguir é feita uma análise do currículo por competência e a significatividade do Processo Educativo Salesiano, com a pertinência da implementação do currículo por competência. Este trabalho apresenta-se estruturado em quatro capítulos, envolvendo referenciais da pesquisa, diagnóstico estratégico, análise do currículo por competência e a significatividade do Processo Educativo Salesiano, proposta de formação continuada e atualização permanente para gestores e educadores, encerrando-se com conclusões e recomendações.

Año de publicación:

2015

Keywords:

• enseñanza
• aprendizaje
• PEDAGOGÍA SALESIANA
• Gestion educativa

Fuente:

rraae