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ON LEARNERS’ERROR REPAIR IN SPEAKING

Abstract:

This exploratory study was carried out in an English as a Foreign Language (EFL) course in a Higher Education Institution in Ecuador. It aimed to investigate whether corrective feedback (CF) can enhance grammatical accuracy in students’ oral interactions and which type of CF is more effective to produce well-constructed utterances. The 18-week study comprised twenty eight participants distributed in two classes. Each class received a spe-

Año de publicación:

Keywords:

    Fuente:

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    Tipo de documento:

    Other

    Estado:

    Acceso abierto

    Áreas de conocimiento:

    • Idioma

    Áreas temáticas de Dewey:

    • Lingüística aplicada
    • Estadísticas generales de América del Norte
    • Interacción social
    Procesado con IAProcesado con IA

    Objetivos de Desarrollo Sostenible:

    • ODS 4: Educación de calidad
    • ODS 10: Reducción de las desigualdades
    • ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
    Procesado con IAProcesado con IA

    Contribuidores:

    MONICA RAQUEL TAMAYO MAGGIMONICA RAQUEL TAMAYO MAGGI