Pintura expresionista como estrategia didáctica en el desarrollo de la creatividad en post-millennials

Abstract:

El presente trabajo de investigación, surge de la experiencia cotidiana en la enseñanza de las artes plásticas y de la observación de una deficiente creatividad en los jóvenes post-millennials, del Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Rumiñahui en la ciudad de Ambato. Las dificultades encontradas corresponden a la ausencia de destrezas de apreciación, interpretación y práctica estética, volviéndose imprescindible el análisis de esta realidad; la Educación Cultural y Artística promovida por el Ministerio de Educación parte de la necesidad de educar el sentimiento creativo para cumplir las dimensiones propuestas en el currículo como es la simbólica cognitiva. Los maestros del área podrán investigar e innovar sus estrategias didácticas y conocer el impacto de la pintura expresionista, para formar de manera integral a los estudiantes, a través de técnicas, formas y colores. Desde este contexto, el objetivo es desarrollar una estrategia didáctica basada en el manejo de la pintura expresionista para el incremento de la creatividad en jóvenes post-millennials. Esta investigación, transita el nivel exploratorio de la estrategia didáctica expresionista y creatividad hacia un nivel descriptivo con la aplicación pre-test de pensamiento creativo Torrance expresión figurada para medir niveles de creatividad, posteriormente de aplicarse la estrategia didáctica, por segunda acción se aplicará un pos-test de pensamiento creativo Torrance para medir el nivel de impacto de la estrategia, este estudio pretende la innovación del uso de las artes como estrategia didáctica pragmática con fundamento teórico y bases investigativas, que contribuya al incremento de la creatividad de los jóvenes.

Año de publicación:

2020

Keywords:

• ESTRATÈGIA
• educacion
• EXPRESIONISMO

Fuente:

rraae