Plan de Intervenci?n Logop?dica de la Dislalia Funcional en Estudiantes con Discapacidad Intelectual dentro de Ambientes de Aprendizaje Real

Abstract:

La presente investigaci?n tiene por objetivo: proponer un plan de intervenci?n logop?dica para la correcci?n de la dislalia funcional en estudiantes con discapacidad intelectual dentro de ambientes de aprendizaje real. La metodolog?a utilizada est? planteada desde el m?todo de estudio de casos y desde el enfoque cualitativo, mismo que permiti? utilizar las siguientes t?cnicas de investigaci?n: la observaci?n no participante; la revisi?n bibliogr?fica; la revisi?n documental y la entrevista. Las t?cnicas aplicadas se corresponden con los siguientes instrumentos: diario de campo; ficha bibliogr?fica; informes de terapia de lenguaje y la gu?a de entrevista. Los resultados obtenidos por la aplicaci?n de estos instrumentos indican que el caso analizado presenta una sintomatolog?a de dislalia funcional con las siguientes caracter?sticas: persiste una respiraci?n costal superior; dificultad para sincronizar su respiraci?n con fonaci?n; dificultad para pronunciar diptongos y s?labas inversas, y finalmente, la distorsi?n del fonema /r/ y sus difonos: /dr/ y /gr/.

Año de publicación:

2022

Keywords:

• learning environments
• FUNCTIONAL DYSLALIA
• Intellectual disability
• Ambientes de aprendizaje
• Dislalia Funcional
• DiSCAPACIDAD INTELECTUAL

Fuente:

rraae