Plan de desarrollo personal en entrenamiento de habilidades sociales en un grupo de adolescentes de octavo, noveno y d?cimo a?o de Educaci?n General B?sica de la Unidad Educativa fiscal mixta central la Inmaculada, del a?o lectivo 2013-2014, v?ctimas de Bullying, desde el Modelo Integrativo focalizado en la Personalidad

Abstract:

Esta investigaci?n se centr? en desarrollar un plan de entrenamiento de habilidades sociales en un grupo de adolescente v?ctimas de bullying y comprobar la eficacia del mismo. La poblaci?n estuvo conformada por 287 estudiantes de 8?, 9? y 10? a?o de Educaci?n B?sica de la Unidad Educativa fiscal mixta central la Inmaculada con edades comprendidas entre los 12 y 15 a?os. Se utilizaron tres instrumentos de evaluaci?n: 1) Cuestionario Insebull (Avil?s & Elices, 2007), para determinar la existencia de bullying y obtener nuestro grupo de v?ctimas (34); 2) Cuestionario de personalidad EPQ-R (Eysenck & Eysenck, 2008) en el grupo experimental y de control de los adolescentes v?ctimas de bullying y 3) Cuestionario de Habilidades Sociales (Opazo, 2004), antes y despu?s de la aplicaci?n de los talleres de habilidades sociales (Villarreal et al., 2010). Los resultados fueron analizados estad?sticamente y se desprendi? lo siguiente: 1) Existi? un mayor n?mero de v?ctimas comparado con los resultados de los grupos de agresores y v?ctima ? agresor, 2) En relaci?n a los rasgos de personalidad hubo mayor tendencia al neuroticismo y bajo psicoticismo y 3) Se comprob? estad?sticamente mediante el cuestionario de habilidades sociales que hubieron resultados positivos y favorables luego de la aplicaci?n de los talleres de habilidades sociales en el grupo experimental de los adolescentes v?ctimas de bullying.

Año de publicación:

2015

Keywords:

• bullying
• V?CTIMAS
• Habilidades Sociales
• Personalidad

Fuente:

rraae