Por qué las universidades no desarrollan pensamientos múltiples en los estudiantes: propuesta alternativa

Abstract:

Este artículo de reflexión presenta un análisis crítico del por qué las universidades no promueven pensamientos múltiples en sus estudiantes. En esta vía se muestra un recorrido breve de conceptos de pensamiento y pensamientos múltiples para introducir al lector en la temática. Luego se puntualizan los obstáculos epistemológicos que la universidad latinoamericana ha heredado de la modernidad, perior San Gabriel de la ciudad de Riobamba, ganador de premios de investigación a nivel local y nacional.

Año de publicación:

2017

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