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Proceso metacognitivo del pensamiento lógico matemático: razonamiento hipotético

Abstract:

La presente investigación es un análisis del desarrollo cognitivo y metacognitivo de los niños comprendidos entre las edades de 10 y 12 años de edad, fundamentándose en las teorías cognitivas de Jean Piaget y John Flavell, haciendo énfasis en las etapas evolutivas de la segunda y tercera infancia. También comprende el análisis y desarrollo del pensamiento lógico matemático en la Tercera Infancia y el papel que juegan los procesos cognitivos y metacognitivos en su desarrollo, llagando a analizar el proceso de razonamiento hipotético como proceso metacognitivo del razonamiento lógico matemático en esta etapa del desarrollo. Además de lo expuesto la investigación también se centra en el papel que desarrolla la metacognición a través del razonamiento hipotético como su proceso en la resolución de problemas, basado en la teoría cognitiva de Sternberg y el proceso resolutorio de problemas de Polya, en el capítulo final se analiza de manera exhaustiva los datos obtenidos en la aplicación de las diferentes pruebas no formales aplicadas a la muestra de niños que participaron del proceso, con el afán de demostrar qué: durante el desarrollo cognitivo de los niños se pude evidenciar que el proceso metacognitivo de razonamiento hipotético surge durante la tercera infancia y se establece a lo largo de la adolescencia, llegando a concluir la importancia de la enseñanza temprana de destrezas cognitivas básicas que cimenten el surgimiento de procesos metacognitivos que fomenten de forma integral el desarrollo del pensamiento de los niños.