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Propuesta de estrategia did?ctica que contribuya al aprendizaje significativo y desarrollador de las multiplicaciones

Abstract:

La presente investigaci?n es propuesta como trabajo de titulaci?n que desarrollan los estudiantes de la Universidad Nacional de Educaci?n (UNAE) de noveno semestre y se basa en la sistematizaci?n de los conocimientos y experiencias adquiridos a lo largo de la Carrera de Educaci?n B?sica, fundamentalmente a partir de la elaboraci?n e implementaci?n de propuestas de intervenci?n educativa durante las pr?cticas pre-profesionales de los ciclos tercero, s?ptimo y noveno, seg?n determinadas necesidades de aprendizaje encontradas en las aulas de clase. El proyecto de intervenci?n que se propone en el presente trabajo se plantea para la Unidad Educativa Zoila Aurora Palacios, de la ciudad de Cuenca, con el objetivo de proponer una estrategia que contribuya al aprendizaje significativo y desarrollador en el proceso de ense?anza aprendizaje de las multiplicaciones en el quinto a?o. A partir de una metodolog?a mixta de investigaci?n y la sistematizaci?n de importantes referentes te?ricos acerca del aprendizaje, el aprendizaje significativo, el aprendizaje desarrollador, el aprendizaje significativo y desarrollador y sus particularidades en el proceso de ense?anza aprendizaje de la asignatura Matem?tica, espec?ficamente del tema de multiplicaciones y sus propiedades, la propuesta incluye diferentes actividades did?cticas basadas en el trabajo grupal y la utilizaci?n de material concreto manipulativo. La propuesta dise?ada y aplicada fue valorada positivamente para poder contribuir a la soluci?n de la problem?tica pr?ctica detectada.