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Propuesta de estrategia didáctica que contribuya al aprendizaje significativo y desarrollador de las multiplicaciones

Abstract:

La presente investigación es propuesta como trabajo de titulación que desarrollan los estudiantes de la Universidad Nacional de Educación (UNAE) de noveno semestre y se basa en la sistematización de los conocimientos y experiencias adquiridos a lo largo de la Carrera de Educación Básica, fundamentalmente a partir de la elaboración e implementación de propuestas de intervención educativa durante las prácticas pre-profesionales de los ciclos tercero, séptimo y noveno, según determinadas necesidades de aprendizaje encontradas en las aulas de clase. El proyecto de intervención que se propone en el presente trabajo se plantea para la Unidad Educativa Zoila Aurora Palacios, de la ciudad de Cuenca, con el objetivo de proponer una estrategia que contribuya al aprendizaje significativo y desarrollador en el proceso de enseñanza aprendizaje de las multiplicaciones en el quinto año. A partir de una metodología mixta de investigación y la sistematización de importantes referentes teóricos acerca del aprendizaje, el aprendizaje significativo, el aprendizaje desarrollador, el aprendizaje significativo y desarrollador y sus particularidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Matemática, específicamente del tema de multiplicaciones y sus propiedades, la propuesta incluye diferentes actividades didácticas basadas en el trabajo grupal y la utilización de material concreto manipulativo. La propuesta diseñada y aplicada fue valorada positivamente para poder contribuir a la solución de la problemática práctica detectada.