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Propuesta educativa para el desarrollo de la conciencia fonol?gica en una estudiante con discapacidad auditiva de segundo a?o de EGB

Abstract:

La presente investigaci?n se bas? en comprender el desarrollo de la conciencia fonol?gica en una estudiante con hipoacusia severa, Discapacidad Auditiva (DA), para ello, se emple? la observaci?n participante (diarios de campo) y una Prueba de evaluaci?n del conocimiento fonol?gico PECO, que se valor? en una etapa inicial (Pre-test) con un resultado de 46,66% (14 de 30 aciertos) teniendo dificultad significativa en el conocimiento sil?bico. A partir de estos resultados se elabora una propuesta educativa, que pas? por un proceso de validaci?n de expertos, con actividades basadas en la metodolog?a del juego que contribuyan el aprendizaje de la conciencia fonol?gica. Se contin?a con la aplicaci?n de la propuesta y finalmente, se eval?a el avance del desarrollo de la conciencia fonol?gica del caso con el mismo instrumento (PECO) (Pos-test) obteniendo 76,66% (23 de 30 aciertos) con una mejora evidente en el conocimiento sil?bico y en el fon?mico. La investigaci?n concluye con resultados satisfactorios, un notable progreso en la conciencia fonol?gica y el producto de una propuesta educativa (individual y grupal), como un modelo para el aprendizaje de la conciencia fonol?gica con respecto a las necesidades que posee la persona con DA y la pr?ctica de la inclusi?n en aulas de educaci?n b?sica.