Regresar

Propuesta para la enseñanza de perspectivas y vistas en dibujo técnico con apoyo de la Realidad Aumentada

Abstract:

El aprendizaje ha variado conforme a las necesidades y actualizaciones educativas y sociales, por lo que, la presente investigación propone implementar recursos tecnológicos disponibles en el contexto universitario para la enseñanza del dibujo técnico a estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales. La finalidad es mostrar una propuesta metodológica cognitivista con apoyo de fundamentos constructivistas que facilite la enseñanza del razonamiento espacial por medio de la manipulación de objetos en Realidad Aumentada. Para el estudio se empleó el método de revisión sistemática con tesis y artículos científicos publicados en los últimos cinco años; se realizó una búsqueda bibliográfica, recolección y análisis de estudios empíricos enfocados a la enseñanza y aprendizaje de la asignatura mencionada. Se obtuvieron un total de 149 tesis y artículos provenientes de Scopus, Scielo y Google Académico, a los cuales se les aplicó los criterios de inclusión y exclusión, quedando en total 12 unidades seleccionadas con las que se pudo determinar las aportaciones y limitaciones de la propuesta. Puesto que los resultados de las investigaciones analizadas fueron en su mayoría positivos, se vio la necesidad de generar una guía didáctica que sirva de apoyo para el docente de dibujo técnico, que esté dispuesto a innovar sus clases de perspectivas y vistas. En este sentido, se elaboró una colección de sólidos modelados en software 3D (SketchUp) y para su visualización se usó el programa de Realidad Aumentada Scope.