Práctica evaluativa inclusiva en el aula regular en niños y niñas con dislexia

Abstract:

Esta investigación tuvo como objetivo principal: Analizar las características de la práctica evaluativa y su grado de inclusión, en el proceso enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en niños/as con dislexia con el fin de incidir favorablemente para un aprendizaje más idóneo.

Año de publicación:

2013

Keywords:

• Escuela Inclusiva
• inclusion
• Lectoescritura
• EDUCACIÒN INFANTIL
• Dislexia
• Educacion Inclusiva
• Tesis De Especializacion En Educacion Inclusiva

Fuente:

rraae