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Prácticas pre-profesionales para el desarrollo de competencias de los estudiantes de psicologia educativa de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte para la optimizacion

Abstract:

El siguiente trabajo se desarrolló mediante la evaluación del sistema de prácticas pre-profesionales que se utiliza en la carrera de psicología educativa de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte,para poder realizar un diseño de una propuesta de sistema alternativo,donde exista un control y evaluación de este proceso.Una pasantía es un sistema de formación en el puesto de trabajo de las carreras profesionales.Las prácticas para las carreras profesionales son similares a los programas de aprendizaje para el comercio y el empleo profesional. Una pasantía funciona como un intercambio de servicios para la experiencia entre el estudiante y su empleador,también se puede utilizar una pasantía para determinar si tienen un interés en una carrera en particular, crear una red de contactos o ganar créditos de escuela,los empleadores también se benefician con empleados experimentados quienes necesitan poco o ningún entrenamiento cuando comienzan sus labores.Las prácticas existen en una variedad de escuelas,colegios y centros de estudio,el fin es que el estudiante aprenda conocimientos prácticos y lo incremente a su competencia.Dentro del proyecto se desarrollan temas importantes para mejor entendimiento de los planteado,además que se establece la metodología utilizada para el desarrollo del proceso investigativo,como fueron las encuestas,técnica que permite sustentar el trabajo.La población tomada es de 264 estudiantes y 20 docentes tutores que están inmersos de una u otra manera en el problema. La muestra en total estaba calculada en 164,luego de aplicada la fórmula de cálculo finito.La hipótesis primera y más importante que suponía que más del 60% de los informantes consideran que el sistema de prácticas pre-profesionales no permite optimizar su formación fue demostrada eficientemente.Se establecieron las conclusiones y recomendaciones, además que al culminar la investigación se definen las pautas necesarias de la propuesta de un sistema innovador que permitirá al psicólogo educativo incrementar destrezas y competencias.