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Recursos didácticos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes de segundo año de educación general básica

Abstract:

Esta investigación está enfocada en la utilización de recursos didácticos en el desarrollo para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de Segundo año. El propósito es realizar un análisis de como las docentes utilizan estos materiales en el área de matemática y si a través del manejo de estos, los estudiantes evolucionan su pensamiento lógico. Es decir, mejoran sus habilidades cognitivas, su manera de comprender, entender, razonar, resolver y potenciar sus habilidades cognitivas. La ausencia de recursos didácticos ha estado presente en varios centros educativos, debido a que los docentes no están innovándose día a día y sus clases se han vuelto monótonas, repetitivas y memorísticas. Así, como el uso de recursos que se ha visto limitado en el aula de clases pues se ven los mismos recursos de siempre, lo cual no permite que los alumnos desarrollen sus habilidades lógico matemáticas. Las herramientas utilizadas para el trabajo de titulación fueron una serie de diarios de campo, entrevistas a docentes y observaciones durante el segundo año de educación general básica. Los resultados muestran que existen lagunas y dificultades en la elección de los recursos educativos adecuados para la enseñanza de las matemáticas, falta de innovación y de lecciones de memoria. Además, se concluyó que es adecuado que los maestros se capaciten en el campo de las matemáticas y sus lecciones demuestren que efectivamente son innovadores al igual que el desempeño de los estudiantes.