Regresar

Reflexiones y decisiones en los procesos inclusivos en la unidad educativa Ausubel High School. Un estudio a partir de la aplicaci?n del Index for Inclusion

Abstract:

La presente investigaci?n tiene como objetivo recopilar las reflexiones m?s importantes y la toma de decisiones de docentes, estudiantes y padres de familia en torno a los procesos inclusivos como resultado de la aplicaci?n del Index for Inclusion en sus tres dimensiones: culturas, pol?ticas y pr?cticas inclusivas. Metodol?gicamente la investigaci?n tiene un car?cter cualitativo, basada en la investigaci?n - acci?n, la misma se desarrolla a partir de tres momentos: la definici?n del escenario de reflexi?n y planificaci?n, el desarrollo de propuestas y compromisos, y la sistematizaci?n de las reflexiones y toma de decisiones, a partir ello, se elabora un plan de mejoramiento que permite a la unidad educativa Ausubel High School mejorar sus procesos inclusivos. Los resultados permiten determinar que docentes, estudiantes y padres de familia, consideran que la instituci?n educativa tiene barreras organizativas, actitudinales y metodol?gicas que limitan la inclusi?n, por lo tanto, son necesarios los cambios en las culturas, pol?ticas y pr?cticas inclusivas, para transformar la instituci?n en una verdadera escuela inclusiva capaz de acoger, valorar y responder a las diversidad de estudiantes.