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Reinforcement the use of simple past tense of the irregular verbs to develop the basic writing of the students

Abstract:

Este trabajo se realizó en uno de los salones de clase de los estudiantes. Este problema se relaciona con la baja motivación y la falta de interés del uso del tiempo pasado simple de los verbos irregulares para desarrollar una escritura básica, que se detectó cuando visitamos a los estudiantes de esta escuela y nos hemos dado cuenta de que tienen dificultades para aprender el pasado simple de verbos irregulares, por lo tanto, compartimos este problema con el director y las autoridades de la institución, analizamos las causas y los efectos de la misma, y estuvieron de acuerdo con detener el problema mediante nuestra sugerencia relacionada con una propuesta basada en el diseño y aplicación de una guía práctica de gramática sobre el pasado simple de los verbos irregulares. Aplicamos algunos métodos para motivar a los estudiantes a usar un tiempo pasado simple de los verbos irregulares sin problema del traductor; desarrollar una escritura básica para mejorar el progreso académico de los estudiantes. Además, se llevaron a cabo algunas técnicas para aumentar el estímulo al desarrollo en el idioma inglés a través del enfoque de enseñanza comunicativa, continuar las prácticas y el refuerzo. Al observar esto, decidimos crear una guía práctica "Diseño y aplicación de una guía práctica de gramática sobre el tiempo pasado simple" porque los estudiantes participarán activamente y les permitirá desarrollar sus habilidades en el aprendizaje de un idioma extranjero. Además este material va a ser un recurso para el personal docente que aplica su enseñanza de manera efectiva. Este manual ayudará a los niños a mejorar sus habilidades en la escritura básica de los verbos irregulares, ya que la clase será más interesante y dinámica. Además, todos los estudiantes se sentirán altamente motivados y dispuestos a hacer un progreso agradable en inglés. Una vez, obtuvimos los resultados como un efecto de los instrumentos de investigación aplicada, se sintieron motivados para aprender el idioma y la institución y los profesores dijeron que seguirán con el uso de los recursos interactivos de la guía de gramática. En cuanto a la Metodología, hay encuestas al director de la escuela y a los estudiantes que incluyen cuadros y gráficos y dan información suficiente para sacar conclusiones y hacer recomendaciones. Por lo tanto, podemos decir que estamos satisfechos y formalmente listos para aplicar más conocimiento para la sociedad, que son los estudiantes, las autoridades y los padres de nuestro país.