Relaci?n de la personalidad en los padres seg?n su implicaci?n en el acompa?amiento del proceso de aprendizaje de sus hijos

Abstract:

La presente investigaci?n se centra en la pedagog?a actual que oferta una educaci?n centrada en las necesidades de los ni?os. Se conform? grupos de an?lisis seleccionando una muestra de sesenta padres de estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje y otro con los representantes de ni?os que no requieren inclusi?n educativa. Se identific? diferencias en las caracter?sticas del acompa?amiento acad?mico que estos brindan, tales como la disposici?n a colaborar, la motivaci?n, la preocupaci?n en la revisi?n de tareas y su implicaci?n en las mismas. Estas variables, se contrastan finalmente con los rasgos de personalidad que posee cada uno de ellos, dominando los rasgos de energ?a y un mayor acompa?amiento en el grupo de ni?os que no poseen dificultades de aprendizaje, mientras que en el grupo contrario, el rasgo de personalidad predominante es la apertura mental.

Año de publicación:

2015

Keywords:

• INCLUSI?N EDUCATIVA
• ACOMPA?AMIENTO ESCOLAR
• RASGOS DE PERSONALIDAD
• PEDAGOG?A

Fuente:

rraae