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Relatos de transmisión oral para potenciar la comprensión lectora en la asignatura Lengua y Literatura en estudiantes del tercer año de EGB

Abstract:

La comprensión lectora constituye una competencia indispensable para el éxito de la lectura y, en consecuencia, para el aprendizaje en todas las áreas del conocimiento de la Educación General Básica, por lo cual es fundamental fortalecerla desde los primeros años de escolaridad. En tal sentido, la presente investigación proyecta lograr su potenciación durante el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura, en particular de los estudiantes del paralelo A de la Escuela de Educación Básica “Manuel Muñoz Cordero”. Dicha investigación constituyó un proceso concebido desde el paradigma socio-crítico, el enfoque cualitativo y un diseño de Investigación Acción, en el que se obtuvo información acerca del problema mediante la observación participante, entrevistas, notas de lecciones y diversas pruebas pedagógicas. Los resultados del diagnóstico mostraron que solamente el 54%, de los estudiantes alcanzaban los aprendizajes requeridos. La propuesta resultante consistió en una estrategia didáctica que contempla actividades que incorporan lecturas de relatos de transmisión oral, considerando su valor según investigaciones antecedentes y la sistematización teórica realizada. Los resultados de su aplicación demostraron que el 95% logró dominar los aprendizajes. El principal resultado está en el avance progresivo de los escolares en las competencias de lectura y, en particular en el desarrollo de la comprensión lectora, por lo que se puede concluir el cumplimiento del objetivo general de la investigación.