Regresar

Secuencia did?ctica basada en problemas cotidianos Para el aprendizaje de funci?n lineal

Abstract:

El presente trabajo abarca una secuencia de actividades did?cticas a desarrollar en el aula de clase durante la inducci?n al conocimiento de Funci?n Lineal y Af?n, en un entorno diferente al habitual en la asignatura de Matem?tica. La secuencia est? dise?ada para que el estudiante en lugar de solo ser espectador, sea un personaje activo durante el proceso. Para su desarrollo se ha escogido varias estrategias impartidas en el M?ster, as? como diferentes m?todos, estrategias y t?cnicas constructivistas que orientan al educando al descubrimiento, obteniendo una mejora significativa en su rendimiento acad?mico, y por qu? no decirlo en su ideolog?a sobre la asignatura. Sin embargo; considerando que la responsabilidad de un docente jam?s termina, regularmente nos encontramos en constante capacitaci?n, que permitan guiar a los estudiantes dando un giro trascendental en sus pensamientos, comprometiendo activamente tanto al estudiante como al docente en el adecuado desarrollo del proceso educativo.