Signos de alarma de un desarrollo infantil alterado, en ni?os de 0 - 2 a?os de edad cronol?gica

Abstract:

La atenci?n temprana en el campo de la educaci?n especial, necesita de una detecci?n oportuna para su completa ejecuci?n. Los ni?os son atendidos en primer lugar por los pediatras y/o el personal docente, por lo tanto su capacitaci?n es prioritaria. ?Pero existen signos observables, conductas evaluables que nos orienten a la detecci?n temprana?, si, y ese es el objetivo principal de este trabajo. Se escoge literatura cl?sica, de autores reconocidos por su trabajo en el ?rea y los hemos estudiado concienzudamente, al mismo tiempo se ha revisado las nuevas aproximaciones, para tener una idea clara del problema. Una vez escogida toda la literatura, se seleccionan los grandes sistemas del desarrollo infantil y se obtienen los m?s significativos bas?ndose en su origen y en la referencia que a ellos hacen los autores contempor?neos. Igual metodolog?a se sigue para identificar los signos de alarma, seg?n la edad cronol?gica de desarrollo. La preocupaci?n por estos signos, no es nueva, m?s bien ha mostrado un inter?s reciente, hacia temas de detecci?n de trastornos del ?rea de la comunicaci?n y del desarrollo social, compagin?ndose con la creciente detecci?n a nivel mundial de casos de autismo. Los m?todos antiguos, como los m?s modernos recalcan la importancia del estudio detallado del desarrollo psicomotor como piedra angular en la identificaci?n y caracterizaci?n del llamado desarrollo normal y sus posibles alteraciones, inclusive siendo el hilo conductor para su atenci?n y tratamiento. El presente trabajo intenta aportar elementos de screening ?tiles para este prop?sito.

Año de publicación:

2014

Keywords:

• NORMALIDAD Y DESVIACIONES
• Desarrollo Psicomotor
• Educaci?n
• DETECCI?N TEMPRANA

Fuente:

rraae