A comparative study on the effectiveness of the use of explicit correction in the improvement of EFL university students’ oral production: grammar and pronunciation accuracy

Abstract:

Este estudio se realizó en un Instituto de Lenguas de una universidad pública de la ciudad de Cuenca, Ecuador. El propósito de este estudio fue conocer hasta qué punto la corrección explicita de errores fomentaba la precisión del uso de la lengua y de la pronunciación en la producción oral así como también el conocer la percepción de los estudiantes del uso de la corrección explicita en el tratamiento de errores gramaticales y de pronunciación. Se trata de un estudio cuantitativo-cualitativo con un diseño cuasi- experimental. Con el fin de responder a esta pregunta, los datos se recogieron mediante pruebas preliminares, posteriores, encuestas de diagnóstico y encuestas posteriores aplicadas a un grupo control y grupo experimental durante siete semanas. Los participantes de este proyecto fueron estudiantes varones y mujeres de dos clases intactas del programa de cursos intensivos cuyo nivel era intermedio bajo. Los resultados revelaron que el grupo experimental mejoró su precisión en el uso del lenguaje y de pronunciación más que el grupo control. La información colectada también indicaron que los estudiantes consideran eficaz y productivo el uso de la corrección explicita en el tratamiento de errores del uso del lenguaje y de pronunciación. Finalmente, los resultados revelaron que algunos estudiantes preferían una corrección inmediata de sus errores mientras que otros favorecían a una corrección retardada

Año de publicación:

2017

Keywords:

• Lenguaje - Uso
• Errores gramáticales
• Magister en enseñanza del inglés como lengua extranjera – Tesis y disertaciones académicas
• Lenguaje – Pronunciación

Fuente:

rraae