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Sistema de actividades educativas para la mejora de conductas disruptivas en un estudiante con trastorno del espetro autista.

Abstract:

Las personas con trastornos del espectro autista (TEA), suelen presentar conductas disruptivas, las cuales generan comportamientos agresivos, o auto agresivos, que dificultan la interacci?n con las personas en los diferentes contextos, especialmente en el espacio escolar, por ello, se considera fundamental mejorar las conductas disruptivas a trav?s de un sistema de actividades educativas, para fomentar su autonom?a e independencia y brindar una mejor calidad de vida. La presente investigaci?n tiene como objetivo proponer un sistema de actividades educativas para la mejora de conductas disruptivas en un adolescente con TEA del 2do de bachillerato de la Unidad Educativa Especializada ?Manuela Espejo?. Se asume desde un paradigma interpretativo - cualitativo y desde el m?todo estudio de caso ?nico. Los datos se recolectaron mediante el an?lisis documental, entrevista semiestructurada y la observaci?n participante. Para la propuesta, se elabor? el sistema de actividades educativas, en la cual se detalla las orientaciones metodol?gicas con respeto al rol docente, familia y estudiante, adem?s, se encuentra organizada en tres momentos: inducci?n, construcci?n y reforzamiento, tambi?n, se manifiesta los objetivos, materiales, tiempo, desarrollo y evaluaci?n, la misma que, toma en cuenta el refuerzo positivo a trav?s del sem?foro conductual y la lista de cotejo. Finalmente, se declaran las conclusiones las mismas que, tienen correspondencia con los objetivos planteados. Adem?s, se detallan y sintetizan los principales hallazgos: la importancia de la anticipaci?n en los cambios de las rutinas para evitar escenarios disruptivos y el uso de herramientas metodol?gicas para optimizar el proceso de ense?anza y aprendizaje y mejorar las conductas disruptivas.