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Sistema de actividades para minimizar diversas dificultades específicas de aprendizaje en las Matemáticas (DEAM)

Abstract:

Las Dificultades Específicas de Aprendizajes en Matemáticas (DEAM) son barreras presentes en las aulas escolares, tal como se identifican en el sexto año “C” de Educación General Básica, paralelo “C” de la Unidad Educativa “Zoila Aurora Palacios” de donde surge la investigación. Este proyecto de innovación educativa proporciona respuestas claras al ¿Cómo afrontar las DEAM? es decir, proporciona las estrategias didácticas necesarias para afrontar las DEAM en la práctica educativa en el contexto áulico estudiado. Estas pueden ser adaptadas y utilizadas de acorde a las necesidades de otras realidades educativas. Para contribuir a la reducción de las DEAM en los estudiantes, se presenta un sistema de actividades de carácter innovador con acciones concretas y dinámicas cómo es el aprendizaje basado en problemas y la gamificación. Además, este sistema contempla un paradigma constructivista de Jean Piaget y Lev Vygotsky. Las actividades presentadas serán de utilidad en el trabajo docente y que dinamizarán el aprendizaje de la matemática. Puesto que se recomienda está en base a los resultados obtenidos en la investigación donde: la mejoría presentada fue del 30% mayor del rendimiento escolar en base a los resultados iniciales. El enfoque de investigación que se emplea es mixto, siendo un proceso ordenado y sistemático con un método inductivo pues surge, de la investigación en un grupo en específico para formar criterios generales de utilidad para la práctica educativa.