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Socio-Environmental Pedagogy: conceptual structure

Abstract:

La crisis ambiental demanda una postura cr?tica del ser humano y un accionar consciente sobre la base de sus valores, creencias e intereses. Desde la perspectiva de la Educaci?n Ambiental para la sostenibilidad, el desarrollo de programas de formaci?n y de sensibilizaci?n han involucrado aspectos de la problem?tica ambiental centrando la atenci?n en los efectos de esta. La experiencia pedag?gica de la investigadora en el ?rea por m?s de 20 a?os y el desarrollo de la investigaci?n doctoral permitieron evidenciar que hay una serie de procesos neurales como los modelos de desarrollo, los patrones de producci?n y consumo, y el contexto de la biorregi?n, como oportunidades pedag?gicas para dise?ar una propuesta de intervenci?n educativa que permita rasgar las certezas de la problem?tica ambiental y abrazar la incertidumbre de los cambios actitudinales que demanda la crisis ambiental actual, donde el ser humano tiene un doble rol: ser actor y receptor del accionar, tanto individual como colectivo. El proceso metodol?gico permiti? develar las categor?as conceptuales que constituyen la propuesta. En este trabajo se presenta la estructura conceptual: la contextualizaci?n del proceso desarrollado; la descripci?n de las l?neas preliminares, conceptuales; y operativas que configuran los componentes de la propuesta pedagog?a socio-ambiental.