Teachers’ and students’ perceptions about vocabulary instruction in the EFL classroom: A case study in the south region of Ecuador.

Abstract:

Este estudio determinó las percepciones de docentes y estudiantes acerca de la instrucción del vocabulario en inglés como lengua forense en las aulas. Fue realizado en un colegio público y privado en la ciudad de Loja. Los participantes fueron 47 estudiantes de inglés, 24 del colegio privado y 23 de una institución pública de primer año de bachillerato. Los instrumento usados fueron cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas, entrevistas a profesores y hojas de verificación usados para observar las clases de vocabulario en inglés. Además, esta investigación siguió un enfoque-mixto el cual el enfoque cuantitativo fue usado para tabular datos numéricos en el programa de Excel y transformarlos en gráficos. El método cualitativo fue usado para analizar y contrastar información recolectada durante este estudio. Los resultados muestran que docentes y estudiantes perciben la instrucción del vocabulario en inglés como una importante herramienta en la adquisición del inglés como lengua forense porque les permite comunicarse usando el lenguaje extranjero efectivamente.

Año de publicación:

2018

Keywords:

• LENGUAJE Y LENGUAS - ENSEÑANZA
• Docentes – Aprendizaje
• Licenciado en Ciencias de la Educación Mención Inglés – Tesis y disertaciones académicas
• Idioma inglés - Enseñanza

Fuente:

rraae